Заслуженный учитель России с более чем 30‑летним стажем преподавания физики в волгоградских школах рассказал о том, почему современные школьники и студенты всё меньше заинтересованы в учёбе. Его мнение вызвало активное обсуждение среди волгоградцев.
Главная мысль
По его наблюдению, мотивация учиться подрывается тем, что большие деньги получают люди без профильного образования, а общественная и профессиональная активность часто не поощряется. В таких условиях молодёжь ориентируется прежде всего на быструю финансовую выгоду.
Реакция читателей
«Как заставить молодёжь работать? Очень просто: платить надо тем, на ком страна держится. А если платят певцам, спортсменам, артистам, депутатам и экспертам, то кто захочет стать машинистом экскаватора? Кто будет мечтать быть учителем, инженером или токарем, если не ценят их труд?»
«Если в вузе будут учиться только «самые‑самые», то специалистов в итоге не останется. Отбор дороже и труднее, чем просто принять больше студентов и уже там работать с теми, кто пришёл. Но для этого нужно финансирование — а его сокращают, включая поддержку науки. В итоге «самый‑самый» оказывается не нужен, потому что денег нет».
«Образование идёт за промышленностью и экономикой. Если спроса на хороших врачей, учителей или инженеров нет, то и мотивации учиться ради интереса не возникает. Люди учатся, чтобы зарабатывать деньги здесь и сейчас, и выбирают те специальности, которые приносят доход, а не те, которые имели бы смысл в обществе, где ценится развитие»
Читатели отмечают, что изменение общественных приоритетов и инфраструктурный дефицит рабочих мест подрывают долгосрочную мотивацию к учебе — вместо любопытства и стремления к развитию молодёжь ориентируется на максимально быструю материальную отдачу.
